Individuelle Weiterbildungskonten Allheilmittel oder Buchse der Pandora?

In einer Zeit, in der strukturelle Vernderungen Umschulungen und Hherqualifizierungen notwendig machen, steht die Weiterbildungspolitik aufgrund der in vielen Lndern beobachteten Zunahme atypischer Beschftigungsformen und der strkeren Fragmentierung beruflicher Laufbahnen vor neuen Herausforderungen. Individuelle Weiterbildungskonten stoen bei den Politikverantwortlichen derzeit erneut auf Interesse, da sie die Mglichkeit bieten, Weiterbildungsansprche von einem Arbeitsplatz oder Erwerbsstatus auf einen anderen zu bertragen. Dieser Bericht untersucht frhere und bestehende individuelle Weiterbildungskonten und andere individuelle Programme zur Finanzierung weiterfhrenden Lernens und sttzt sich dabei auf die vorhandene Fachliteratur sowie auf sechs neue Fallstudien, die von der OECD in Auftrag gegeben wurden: das obersterreichische Bildungskonto, das franzsische Compte Personnel de Formation, die schottischen Individual Learning Accounts/Individual Training Accounts, der singapurische SkillsFuture Credit, die toskanische Carta ILA und die Individual Training Accounts in Michigan und Washington in den Vereinigten Staaten. Der Bericht beschreibt die mit diesen Programmen gemachten Erfahrungen, benennt ihre Vor- und Nachteile sowie die wichtigsten Zielkonflikte und Fragen, die es bei der Konzeption eines erfolgreichen Programms zu beachten gilt, insbesondere Zielgruppenorientierung, Finanzierung, Beteiligung unterreprsentierter Gruppen und Qualitt.