Zur Bedeutung der Lehrersprache im Unterricht

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 1,0, Europa-Universität Flensburg (ehem. Universität Flensburg) (Institut für Schulpädagogik ), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung1

2 Grundlagen2
2.1 Kommunikation allgemein2
2.2 Unterrichtskommunikation3
2.3 Definition Lehrersprache3
2.4 Funktionen der Lehrersprache4
2.5 Einflussfaktoren auf Kommunikationssituationen5
2.5.1 Die Lehrer- und Schülerpersönlichkeit5
2.5.2 Die Raumausstattung6
2.5.3 Die Auswirkungen von Tageszeit, Tagesablauf und Wetter6

3 Ebenen der Lehrersprache - Elemente und deren Auswirkungen auf die Schüler im Unterricht6
3.1 Verbale Ebene7
3.1.1 Der Sprachstil7
3.1.2 Stereotype Äußerungen8
3.1.3 Das Lehrerecho9
3.1.4 Die Fragetechnik10
3.1.5 Das Schweigen11
3.2 Paraverbale Ebene12
3.2.1 Die Stimme13
3.2.2 Die Ton- oder Stimmlage13
3.2.3 Der Stimmklang14
3.2.4 Die Lautstärke15
3.2.5 Das Sprachtempo15
3.2.6 Die Intonation16
3.3 Nonverbale Ebene17
3.3.1 Die Mimik18
3.3.2 Die Gestik19
3.3.3 Das Blickverhalten19
3.3.4 Die Körperhaltung20

4 Ergebnisdarstellung der Beobachtung von Unterrichtsstunden in Bezug auf den Zusammenhang zwischen Lehrersprache und Aufmerksamkeit der Schüler21
4.1 Beobachtungsfeld und Beobachtungseinheit21
4.2 Inhaltliche Darstellung des Beobachtungsbogens22
4.3 Darstellung und kritische Betrachtung der Beobachtungsergebnisse23

5 Schlussbetrachtung28

6 Literaturverzeichnis32

7 Anhang35
7.1 Beobachtungsbogen35
7.2 Grafische Darstellung der Beobachtungsergebnisse36

8 Eidesstattliche Erklärung