La inteligencia se construye usandola

En este volumen se recogen numerosas experiencias educativas realizadas en escuelas infantiles municipales de Reggio Emilia (Italia). Proyectos y actividades nacidos del interes de un conjunto de profesoras y profesores que conviven con ninos y ninas en las aulas, y que disfrutan escuchando, conversando e investigando con ellos. En esta modalidad de escuelas se ponen a prueba: la fecundidad de ideas, el trabajo reflexivo y en equipo, la intuicion y sensibilidad de un colectivo docente que intenta conectar de manera coherente fines y recursos, las ideas con los hechos, la fantasia con la razon. Estamos ante un &quote;manifiesto de didactica&quote; para una etapa tan decisiva como es la educacion infantil. Los proyectos que reflejan estas experiencias asumen una concepcion pedagogica en la que desempena un papel primordial la figura del profesor-investigador en las aulas; algo que resulta imprescindible para poder moverse en un espacio donde son consustanciales categorias conceptuales como: libertad, complejidad, pluridimensionalidad, contingencia, imprevisibilidad, etc. Las escuelas infantiles aqui reflejadas se configuran como una comunidad educativa en la que &quote;nos educamos&quote; mas que &quote;se educa&quote;, en la que todos los sujetos implicados (ninos y ninas, el equipo docente, las familias) son a la vez educadores y educandos, y donde la inteligencia, los conocimientos y habilidades, la curiosidad, los sentimientos y la fantasia de cada uno son interdependientes de los del resto del colectivo.