Decolonialidad de la educacion

En esta obra se reflexiona sobre la necesidad de una educacion decolonial en el siglo XXI, cambiando el contenido de los terminos educacion, instruccion, desarrollo y formacion. Analiza la escuela desde una perspectiva decolonial, estableciendo nuevos roles para los actores educativos, quienes deben desplegar procesos no tradicionalistas ni a doctrinantes, mediante un aprendizaje y una ensenanza que permitan configurar una clase decolonizante. Propone decolonizar el proceso pedagogico mediante cinco componentes: intencionalidades formativas compartidas, contenidos curriculares consensuados y estrategias metodologicas, recursos didacticos y evaluacion educativa decolonizante. Pensar la decolonialidad de la educacion implica plantear y argumentar la emergencia y la urgencia de una Pedagogia Decolonial.