Vospriqtie informacii i obuchenie

V monografii priwodqtsq rezul'taty äxperimental'nyh i teoreticheskih issledowanij, w kotoryh izuchaetsq wliqnie osobennostej wospriqtiq razlichnyh widow informacii na process obucheniq i rassmatriwaetsq ontogeneticheskij aspekt ätogo wliqniq. Issledowaniq wypolneny na raznyh wozrastnyh gruppah obuchaemyh: shkol'nikah, studentah, aspirantah i wzroslyh slushatelqh kursow usowershenstwowaniq. Rassmatriwaetsq wliqnie wospriqtiq newerbal'noj informacii na uspeshnost' obucheniq u studentow wuza. Izuchaetsq rol' takoj wazhnoj sostawlqüschej newerbal'noj informacii, kak ämocional'naq informaciq, na nachal'nyh ätapah processa obucheniq w shkole. Issleduütsq osobennosti swqzi zritel'nogo i sluhowogo wospriqtiq ämocij det'mi mladshego shkol'nogo wozrasta s uspeshnost'ü obucheniq chteniü, pis'mu i matematike. Oceniwaetsq wliqnie skorosti wospriqtiq uchebnoj informacii na process obucheniq. Rassmotrena swqz' poluchaemoj informacii ob uslowiqh uchebnogo processa i motiwacii k obucheniü u studentow wuzow. Monografiq budet polezna studentam i aspirantam pedagogicheskih i psihologicheskih special'nostej, psihologam, prepodawatelqm i drugim specialistam, swqzannym s woprosami psihologii obucheniq.