Historia de la educacion y de las doctrinas pedagogicas

Historia de la educacion y de las doctrinas pedagogicas. La evolucion pedagogica en Francia fue originalmente escrita para un curso de Pedagogia que Emile Durkheim impartio en la Universidad de La Sorbona entre 1904 y 1905. Su discipulo Maurice Halbwachs lo publico por primera vez en 1938. Durkheim vivio en un periodo marcado por importantes reformas educativas que caracterizaron a la Tercera Republica francesa y que se iniciaron con las leyes de ensenanza primaria gratuita, obligatoria y laica establecidas por el ministro Jules Ferry (1881 y 1882). El curso que impartio Durkheim en La Sorbona se relaciona con una reforma de la ensenanza secundaria que se llevo a cabo en 1902 y que introdujo disciplinas mas &quote;modernas&quote; en el curriculum de este nivel de ensenanza. Iba dirigido a los futuros profesores agregados de los Liceos, con el fin de enriquecer su formacion profesional y clarificar los objetivos de la ensenanza secundaria. Segun Durkheim, las instituciones educativas concretas, ligadas firmemente a su medio social, producen tipos humanos diferentes en funcion de las necesidades de cada uno de dichos medios. Asi es como establece tres fases del sistema educativo frances, a cada uno de los cuales corresponde un sujeto humano distinto: Escolastica (buen cristiano), Renacimiento (personalidad individualizada de los humanistas) y Realismo (cientificos y trabajadores industriales). Su intencion es explicar como se plantearon los hechos educativos bajo la presion de las circunstancias y del medio social, que soluciones prevalecieron, cuales fueron las consecuencias y que ensenanzas se deben sacar de todo ello. En definitiva, Durkheim busco en el pasado las lecciones que debia aprovechar el presente, unica via solida para abrir el camino a nuevos ideales educativos mas acordes con los nuevos tiempos, con la nueva sociedad del siglo XX. Esta obra es por tanto imprescindible para comprender la teoria sociologica de la educacion de Durkheim, definida por el como la ciencia de las instituciones educativas, de su genesis y de su funcionamiento.