Cuatro estudios didacticos para la formacion de docentes de Matematica

Este libro es el resultado de una reflexion sobre la ensenanza de la Matematica a traves de ejemplos de secuencias de ensenanza y metodos de analisis didactico, e intenta ser un puente entre la formacion inicial del profesor de Matematica y el ejercicio de la reflexion sobre su accionar. Su funcion principal es la de permitir discutir y decidir, con criterio, sobre un itinerario en un determinado espacio de formacion. La propuesta de los autores sigue un hilo tan sutil como potente: la reflexion sobre la practica. El lector ideal que se tuvo en mente durante el proceso creativo se transforma en el lector real: el docente que ensena Matematica en la escuela y aquel que se forma para hacerlo. Para lograr este proposito, el libro pone en dialogo a lectores y autores. Autores que enriquecen cada texto de esta obra desde su propio rol docente y proporcionan explicaciones que muestran con claridad las relaciones entre hechos, conceptos, teorias y contextos de observacion u ocurrencia.