Un voyage dans le feedback correctif écrit : L'histoire de notre ville II

Dans la continuité de la première histoire, ce livre aborde le rôle médiateur du sexe et de la compétence sur l'effet de la WCF, les effets des types de feedback correctif écrit sur les apprenants de niveau intermédiaire, etl'effet du feedback direct par rapport au feedback indirect sur l'acquisition linguistique à court et à long termedes étudiants. Les résultats et les implications sont fournis, impliquant des questions de WCF sensibles au contexte. En ce qui concerne le sexe et la compétence, la compétence joue un rôle dans la décision du succès ou de l'échec de la WCF sur le développement de l'écriture des apprenants. Pour les apprenants de niveau intermédiaire, la WCF dynamique fonctionne le mieux, mais il faut faire attention à cette conclusion pour les écrivains débutants ou avancés. En ce qui concerne la question du mode de feedback, direct ou indirect, les résultats montrent encore des situations instables comme les débats de l'étude précédente. Que peut-on conclure de trois écrits ? Peut-être vaudra-t-il mieux attendre le troisième livre après celui-ci.