Practica pedagogica y formacion de maestros

Este libro da cuenta de reflexiones que algunos de los profesores de la UPN hicieron despues de haber implementado, con un grupo de docentes de varias regiones, la estrategia denominada por el MEN y Fecode como Evaluacion con Caracter Diagnostico Formativa. Este material compilado ofrece valiosos aportes acerca de lo que significa pensar la practica, pues esta propuesta, absolutamente novedosa, matizo en gran medida la cuantificacion de preguntas de contenido y se paso a trabajar con rubricas que indagaban sobre lo que el maestro hace en relacion con el contexto en el que realiza su practica, la praxis pedagogica, el curriculo y la convivencia.