Ensenanza, funcion del educador

Podemos hablar de educacion y de ensenanza sin hablar de aprendizaje? Los malos resultados en una evaluacion de un alumno son la evidencia de que no se aprendio y, peor aun, de que un docente no le enseno bien o idoneamente? Existe una relacion causal clara y transparente entre ensenar y aprender? Es ya el aprender por el aprender algo legitimo y justificado desde el punto de vista pedagogico, educativo y formativo o es valido discutir que se aprende en la escuela y para que se aprende? Preguntas como las anteriores, tratadas con una vision critica, son las que abordan los autores de este libro. Ellas tienen que ver con lo que el filosofo de la educacion, Gert Biesta, ha denominado el &quote;paradigma de la aprendificacion&quote;.