Paródias musicais no ensino de biologia

A construção de paródias musicais é caracterizada como alternativa de atividade pedagógica para fixação e ampliação dos conhecimentos de forma contextualizada de forma transdisciplinar e interdisciplinar. A presente obra analisa o uso da paródia musical como metodologia complementar e facilitadora da aprendizagem dos conteúdos de Biologia na Educação de Jovens e Adultos - EJA. A pesquisa foi realizada através de metodologia qualitativa e teve como sujeitos os alunos do curso Técnico em Agroindústria Integrado ao Ensino Médio na Modalidade de Jovens e Adultos - PROEJA. As paródias foram elaboradas coletivamente, através de atividade integradora na perspectiva da transdisciplinaridade. Num segundo momento, os alunos, individualmente, elaboraram e apresentaram paródias em uma proposta interdisciplinar. Ao final do trabalho, tem-se o registro da experiência vivenciada pelos alunos, demonstrando a qualidade das ações integradoras na construção dos conhecimentos relativos ao ensino de Biologia. Obra de relevante interesse aos alunos de licenciaturas e demais pesquisadores que atuam no setor.