A escala cartográfica na ponta dos dedos

A Cartografia Escolar tem grande relevância no ensino-aprendizagem da Geografia, pois possibilita analisar fenômenos e objetos através de suas espacialidades. Dentre os conceitos cartográficos destaca-se o de escala, entendido como a razão de semelhança entre a área real e sua representação, ou seja, trata-se de uma relação de proporção quantificável. Contudo, a noção de proporcionalidade é construída, primeiramente, em termos não quantificáveis a partir das relações de primeira e segunda ordem e das medidas perceptivas. Portanto, a compreensão da escala cartográfica pode ser melhor efetivada a partir do trabalho com a noção de proporção não quantificável existente no espaço de vivência do aluno. Considerando que a deficiência visual limita a apreensão e compreensão espaciais, torna-se relevante refletir sobre a construção da noção de proporção e do conceito de escala cartográfica por alunos com deficiência visual, uma vez que tais conhecimentos viabilizam outras aprendizagens em relação à Geografia e contribuem com o desenvolvimento das habilidades de orientação e mobilidade desses sujeitos.