"Hispanoamérica" na aula de Espanhol como Língua Estrangeira

Tendo em conta um enfoque comunicativo-experiencial e uma pedagogia crítica emancipatória, com abordagens multissensoriais, é nossa intenção, no âmbito deste estudo, contribuir para a implementação de práticas que reflitam e valorizem o papel das variedades linguísticas e culturais da "Hispanoamérica" na aula de Espanhol como Língua Estrangeira (E/LE). Neste projeto, através duma perspetiva metodológica de índole qualitativa, pretendemos, como ponto de partida, analisar: as representações de alunos portugueses sobre o lugar da "Hispanoamérica" no processo de ensino e de aprendizagem de E/LE, através de inquéritos por questionário; e, ainda, a abordagem das variedades linguísticas e culturais do espanhol latino-americano nos manuais utilizados no contexto português. Por outro lado, através de um estudo de caso, procuramos dar conta de possíveis práticas e recursos didáticos com vista a um trabalho sistemático e pró-ativo sobre estas variedades, tendo por base uma (hiper)pedagogia crítica, que encara a língua enquanto objeto manipulável e visa criar cidadãos verdadeiramente conscientes do mundo.