Dualidad educativa en momentos de pandemia: entre la presencialidad y la virtualidad

La emergencia sanitaria mundial causada por la COVID-19 obligo a los sistemas educativos a utilizar un modelo pedagogico en el cual el proceso de ensenanza-aprendizaje se desarrolla integramente en entornos virtuales. Por consiguiente, las plataformas virtuales comenzaron a utilizarse masivamente como unica via posible para conseguir la cohesion entre las instituciones educativas, el alumnado y sus familias. Este hecho ha generado la implantacion de una ensenanza a distancia y la utilizacion de metodologias online innovadoras. Ahora conceptos como entornos virtuales de aprendizaje (EVA), e-learning, m-learning, b-learning o tecnologias de la informacion y comunicacion (TIC), entre otros, han cobrado gran relevancia en el ambito educativo. Para muchos docentes ha supuesto una puesta al dia contrarreloj, dado que han necesitado adquirir, en poco tiempo, las habilidades y las competencias necesarias para lograr un uso efectivo de las TIC y de nuevas metodologias educativas. De esta manera, se ha conseguido continuar con un curso escolar especialmente complejo y sin precedentes, donde la tecnologia ha sido la gran protagonista. Aunque, por otra parte, la pandemia ha evidenciado la necesidad de paliar la brecha digital, puesto que ha excluido, durante los meses de confinamiento estricto, a millones de estudiantes de todo el mundo de su derecho a la educacion, ya fuera por falta de conexion a internet o por falta de habilidades o de los dispositivos tecnologicos necesarios. Se ha cumplido, una vez mas, el principio que afirma que de las crisis se puede salir fortalecido y, gracias a ellas, encontrar soluciones creativas a los problemas planteados.