Educacion intercultural bilingue en Ecuador (1989 - 2007)

La invasion europea a los territorios, luego conocidos como America, ocurrida hace mas de 500 anos, fue el inicio de la colonizacion. Ademas del uso de la fuerza, se inicio un sistematico proceso de imposicion de la cultura dominante como mecanismo para subyugar al indigena. Esos intentos dieron, mas bien, lugar a la resistencia de los pueblos originarios, desde un proceso de lucha por sus derechos; lucha que aun no ha terminado. Uno de ellos era el derecho a la educacion que finalmente pudo darse en su propia lengua y hacia la integracion intercultural con la sociedad dominante. Este estudio analiza la Educacion Bilingu e Intercultural (EIB) desde su reconocimiento oficial en el Ecuador (1989) hasta el ano 2007, donde iniciara una nueva etapa para el pais, en general, y para la educacion de los pueblos indigenas, en particular. En esta investigacion, ademas de la construccion teorica y metodologica, se realiza una contextualizacion de la EIB y una breve revision historica de las propuestas de educacion para los pueblos indigenas. Se estudian los fundamentos de la EIB, su caracter curricular, su caracter politico, la revitalizacion de las lenguas indigenas y la critica a la educacion formal que directa y tacitamente implico la existencia de la EIB. Tambien se analiza la EIB desde las concepciones teoricas del curriculo manejadas por la pedagogia critica y poscritica para finalmente arribar a las conclusiones.