motivation comme technique didactique d'apprentissage

Les techniques développées par l'enseignant dans le processus d'apprentissage font partie de la psychologie cognitive qui conduit à la motivation de l'étudiant pour apprendre. Le succès de ces stratégies dépend de l'expérience accumulée par l'enseignant, ainsi que de l'intérêt qu'il porte à l'enseignement et à l'apprentissage, en jouant sur la capacité de chacun à appliquer toutes ses ressources de la manière la plus efficace possible à chaque situation d'apprentissage. À l'heure actuelle, on observe que l'enseignant universitaire doit développer des compétences académiques flexibles et dynamiques, permettant aux étudiants de s'adapter à différentes situations afin d'éviter la désertion académique ; cependant, lorsqu'on observe dans la pratique de l'enseignement que les étudiants doivent être motivés par des sujets qui sont liés aux stratégies d'apprentissage. Ainsi, il est très utile de s'interroger sur les types d'apprentissage que les enseignants encouragent chez les étudiants afin de permettre un processus éducatif créatif et motivant pour les étudiants et les professionnels dotés des vertus et des compétences nécessaires au développement des pays.